令和8年11月4日（水）

筑波大学の齋藤眞弓先生をお招きし、道徳の研究授業を行いました

　筑波大学人間学群非常勤講師の齋藤眞弓先生を講師としてお招きし、4年1組で道徳の研究授業と研究協議会を行いました。

　4年1組の子供達に向けて、齋藤先生から「道徳の授業での約束」や「道徳の授業とはどのようなものか」についてお話しいただきました。授業で中で「先生が質問したら応えてくださいね。」という大切な約束を繰り返し子供達に伝えられました。子供達は、齋藤先生からの質問に対し、ペアやグループで熱心に話合い、それぞれの考えをしっかりと全体に発表していました。

　5時間目は、羽生市内の小中学校から道徳主任の先生方が参観に訪れるなか、研究授業を行いました。「レジにて」という題材を基に、「なぜ、人間は親切にするのか」についてみんなで深く考えました。子供達からは、「お互いに仲良くなるため」「親切にすると自分もうれしくなる」「困っている人がいたら助けたいから」等、心のこもった意見がたくさん出されました。

　子供達の下校後には、先生たちの勉強会である研究協議会を行いました。道徳の授業ですぐに実践できるよう、先生たちが実際に役割演技を行ったり、授業を円滑に進めるためののテクニックを教えていただいたりしました。今回の研修で学んだことを生かし、今後も子供達の豊かな心を育む道徳の授業づくりに、学校全体で取り組んでまいります。齋藤先生、ありがとうございました。

令和８年１１月５日（木）

５年生社会科見学に行きました

　１１月５日（木）、５年生は群馬県の味の素冷凍食品工場、東洋水産関東工場に社会科見学に行ってきました。

　最初に味の素冷凍食品工場に到着。ビジターセンターでは、味の素が１００年以上前に「おいしく食べて健康づくり」という創業者の志をもってスタートした味の素グループ。現在、より豊かな未来へ向け健康で幸せな暮らしを実現するための活動に取り組んでいることを説明していただきました。

　すみません！工場見学の際中は写真撮影は一切禁止なので、写真はありません。ケーキと餃子づくりの行程を見学させていただきました。感心したのは、特にケーキづくりで多くのスタッフの方が丁寧な手作業をしておられたことです。また、お仕事中にも関わらず、ガラス向こうで見学する子供達に何度も手を振ってくださいました。スタッフの皆様、ありがとうございました。

　さあ、いよいよお待ちかねの試食です。「味の素の冷食餃子は、どなたにでも簡単に羽根つき餃子が仕上げられるようになっているんですよ。さあ、焼き立てを試食してください。」「いただきまーす！」「うわ、美味しい！！」目の前で焼いていただいた餃子を試食させていただき、子供達は大感激でした！

　「味の素の冷食って、こんなに種類があるんですね。」「ぜひおうちでも、召し上がってくださいね。」餃子が、美味しく安全な理由がよくわかりました。ご対応くださった皆様、本当にありがとうございました！

　館林つつじが岡公園は、ちょっと気温は低かったものの幸い雨が降っていなかったので外でお弁当を食べることができました。おうちの方のてづくり弁当に、子供達はとても喜んでいました。ごちそうさまでした！

　二か所目の見学先、東洋水産関東工場に到着しました。あまりに大きな建物にびっくり。早速ビジターセンターでご説明をいただきました。1950年代に築地魚市場で誕生し、冷凍マグロの輸出事業からスタートした東洋水産。最初に手掛けた加工食品は魚肉ハムソーセージでした。しかし需要期が夏場だったことから、冬場向けの商品として着目したのが即席めんだったのです。試行錯誤の末誕生した「赤いきつね」と「緑のたぬき」は、国民的大ヒット商品となり、現在は即席めんづくりに主軸をおいておられるとのことでした。

　ビジターセンターでは、商品展開と世界戦略について説明をいただきました。特に「赤いきつね」が北海道、関東、関西、九州と地域ごとに味が違うことを聞いて、子供達も「なるほど～」と感心することしきりでした。

　こちらも、工場見学は撮影NGなので写真はありません。しかし、即席めんをつくるスピードはなんと、１時間に２万４千個！耳を疑う数字ですが、工場を見学させていただいて納得しました。徹底的に合理化されたラインで恐ろしいまでのスピードで流れていく「緑のたぬき」。しかも、安全が徹底的に管理され、味も年々慶全されていることに驚くばかりでした。

　ご説明が終わり、お礼を申し上げました。「ありがとうございました！」「みなさん、見学はどうでしたか？」「面白かったでーす！」「それはよかったです。さあ、お土産をもっていってくださいね。」「わあ、ありがとうございます！」

　二つの工場を見学させていただき、子供達は大満足で帰ってきました。感想を聞くと、「食べる人のため、安全が徹底的に守られているのがすごかった。」「たくさんの人が、美味しい食品をつくるために一生懸命がんばっていることがわかった」と立派な答えが返ってきました。

　そう、コンビニやスーパーで売っている食品の一つ一つが、多くの生産者の方の創意工夫と苦労、そして「美味しく食べて、笑顔になっていただきたい」という願いが込められているのです。それを知ることで、子供達の社会を視る目が育っていくのです。個人的には、「赤いきつねと緑のたぬき」のCMキャラクターが、40年もの長きにわたって武田鉄矢さんを採用しておられることにも、ブレない企業理念が感じられ、素晴らしいと感じました。

　理科は、地球と自然が好きになる教科。社会科は、人を好きになるための教科です。子供達にはそれを感じ取ってもらえたかなと思います。味の素冷凍食品工場と東洋水産関東工場の皆様、今日は本当にありがとうございました。

令和８年11月６日（金）

みんなで協力してつくった、おいしいさつまいもお菓子

　学校の畑で育ててきたさつまいもを収穫しました！収穫したおいもを使って「さつまいも蒸しパン」と「さつまいもの茶巾絞り」のお菓子づくりに挑戦しました。蒸しパンづくりでは、小さく切ったさつまいも、小麦粉、牛乳をボウルに入れ、おたまを使って「おいしくなれ」と声を掛け合いながら、粉っぽさをなくなるまで一生懸命に混ぜ合わせました。お互いにボウルに支え合ったり、順番を交代にしたりしながら、みんなで優しく協力し合っていました。]

６年生が外国語の授業でスピーチ発表会をおこないました

　子供達は、自分の「筆箱」や「のり」といった身近な持ち物が、世界のどの地域でつくられて調べました。「アジア地域」の「中国」や「韓国」等で作られた製品が多く見つかり、その国々の場所や、それぞれの国に対してもっているイメージを英語の文章にまとめて発表しました。学級の友達に向けて、大きな声に堂々とスピーチする姿がとても印象的でした。日頃からALTの生きた英語をしっかりと聞いているため、どの子供達も発音がとてもきれいな英語に驚きました。これまでの学習の成果を発揮できた発表会となりました。

令和８年１１月７日（土）

集会所学習で「うどんづくり」を行いました

　今回の集会所学習はうどんづくりです。ふれあいまつりでも大変お世話になった野口　啓子さんと齋藤　隆さんを指導者にお招きして、みんなでうどんづくりに挑戦しました。

　最初に、野口さんと齋藤さんにごあいさつ。「宜しくお願いしまーす！」

　それでは、早速うどん粉をこねていきましょう。「お水を少しずつ混ぜながら、力を入れてこねてください。」さあ、がんばって！

　十分こねることができたら、次は足で踏んでいきます。かかとを使って、ぐるぐる回って！うん、いいね。

　一方で、おつゆも仕上がってきました。さすが野口さん、具沢山です！

　うどん粉も十分練れました。いよいよ、麺棒で伸ばしていきますよ。そうそう、いいぞ。上手だね！

　さあ、切った麺を伸ばしてゆでましょう！もうすぐ、仕上がりです！

　２時間４０分かけて、うどんができあがりました！おなか減った～。さあ、いただきましょう！うわー、美味しい！！

　「お味は、どう？」問いかける野口さんに、子供達が笑顔で「今まで食べたうどんの中で、一番美味しい！」と答えていました。

　感想発表をして、最後にお礼を言いました。「今日は、ありがとうございました！」

　子供達は口をそろえて「こんなに美味しいうどん、初めて食べました！」と笑顔で述べていました。野口さんはうどんづくりの名人です。齋藤さんも、とても手慣れた手つきで子供達を指導してくださいました。そのお二人のご指導に加えて、手づくりうどんがとても美味しく感じられたのは、子供達が自分の手で粉から練り上げ、自分達の手でつくった、という思いからでしょう。

　現代社会は、「超コンビニ社会」といわれています。もし自宅にいながらうどんが食べたいと思ったら、スマートフォンのボタン一つで、大した時間もかからずに、できたてうどんが届くことでしょう。便利で素晴らしい。でも、子供達が今日食べたうどんは違います。子供達がうどん粉の状態から、一つ一つの行程を得て協力しながらつくりあげたものです。途中、生地を寝かせるのに３０分を要しました。ゆであがるのにも、２０分以上かかりました。子供達はその間、「まだかなあ」とずっと待ち遠しくしていました。その間、楽しいおしゃべりも弾みました。そして会食。協力しあったグループの仲間と、自分達でゆでたうどんをいただいたのです。子供達にとって、さぞかし美味しかったに違いありません。

　SNSが発達した現代社会。子供達は多くの知識をもっています。しかし、本当に大切なのは体験を伴った理解を得ることだと思います。そうした体験が子供達の社会を視る目、世の中を肯定的に捉える、温かで豊かな思いを育てていきます。今日、うどんづくりに参加した児童はこれからの人生にプラスになるよい経験をさせていただいたと信じて疑いません。

　野口さん、齋藤さん、子供達に素晴らしいプレゼントをしてくださって、本当にありがとうございました。今日いただいたうどんの美味しさを、子供達は忘れないと思います。

令和８年11月10日（火）

各種表彰を行いました

　第２学期に実施された「第２回かわちゃんノートコンクール」「令和８年度第２学期美しい歯の表彰」「第２５回りんりん俳句大賞（夏・秋の部）」「全国こども絵画コンクール」「秋の火災予防運動　防火ポスターコンクール」の表彰を行いました。さまざまな分野で、子供達の努力が成果として実を結んでいます。

　毎日のコツコツとした積み重ねの自主学習の成果を試す「かわちゃんノートコンクール」では、５つの部門の合計で約５０名の児童が表彰されました。また、「美しい歯の表彰」では、全校児童の半数以上が表彰されるというとても素晴らしい結果となりました。ご家庭での健康管理など、ご協力を大変ありがとうございます。

　日々の家庭学習や生活習慣等、さまざまな場面で子供達が一生懸命に取り組んでいる姿勢がとても素晴らしいです。結果だけでなく、目標にむかって努力した過程がみんなの力となります。継続は力なり。これからも、努力を惜しむことなく自分自身の向上のためにがんばってほしいと思います。

 

令和８年１１月１１日

持久走記録会の練習が始まっています

　一生懸命練習に打ち込む6年生と3年生。持久走記録会の練習が始まっています。今年度から、名称を「持久走大会」から「持久走記録会」に名称を変更しました。

　持久走練習や競技に一生懸命励むと、持久力や走力が向上します。ゴールまで全力で走り抜くことを通して、自制心や忍耐力も育ちます。持久走が得意な子は、上の順位を目指して、「○位以内に入る！」と高い目標をもって競技に臨むことができるでしょう。では、苦手な子はどうでしょう。「練習嫌だなあ、走りたくないな」と思いながら実力が出し切れなければ、持久走という競技を通して心身を成長させるのは難しいでしょう。

　だから、子供達には順位より記録を重視してほしいと思います。例え順位がうしろの方でも、ゴールまで手を抜くことなく一生懸命走って、前回の記録を1秒でも上回ればそれは間違いなく素晴らしいです。子供達は一人一人、体つきも運動能力も異なります。だから、自分と誰かを比較して過度に順位に拘るのではなく、苦難を乗り越え前回の記録を上回ったら、喜びとともに自信を高めてほしいのです。

　そうした理由から、持久走大会を「持久走記録会」という名称に変更しました。11月10日の朝会では、子供達に次のように伝えました。

「ライバルは他の誰でもなく、昨日の自分自身の記録です。苦しみを乗りこえて、前回の記録を1秒でも上回ったら、それは素晴らしい勝利です。ライバルは、昨日の自分。それを忘れないでください。」

　保護者の皆様には、お子さんが1回でも多くの練習に参加するようお声掛けとご支援をいただければ幸甚です。子供達が安全に練習ができるよう、学校でも十分な体制を築いてまいります。持久走記録会の練習と本番の競技に、ご理解とご協力を賜りますよう宜しくお願い申し上げます。

 

令和８年１１月１３日（金）

3年生　はじめての書きぞめ練習

　3年生が、はじめての書きぞめ練習に挑みました。筆や墨池の使い方、新聞紙の敷き方、作品のしまい方など、一からの指導です。3年生も、真剣に話に聞き入り、準備をしていました。

　緊張しながらの、初めての書きぞめ。みんな集中して、真剣に取り組んでいたところが立派でした。3年生、はじめての書きぞめ練習、よくがんばりました！

　私は筆を使った習字や書きぞめ練習には大きな教育的意義があると思います。子供達が鉛筆をもって書き取りをする漢字、ひらがな、かたかなはかつては全て筆で書かれていたものです。習字で学んだとめ・はらいなどをノートの文字に活かすことで、字がとても上手になります。

　文字がきれいになると、ノートづくりが楽しくなります。学習したことをノートにまとめることで、学習効率が高まります。紙と鉛筆を使った手書きによる学習は、脳科学や心理学の研究において、記憶の定着や理解を深める高い有効性が証明されています。そのため、デジタル化が進む現代においても、文部科学省の有識者会議や国内外の調査で、デジタル機器と使い分ける重要性が指摘されています。2008年に出版されたベストセラー「東大合格生のノートは必ず美しい」でも、ノートのきれいさと学力の高さの相関性が広く知られるようになりました。

　何より、子供達には書きぞめの楽しさ、奥深さを知ってほしいと思います。私（校長）自身、文字が下手っぴいで小・中学校では習字の時間がとても苦痛でした。しかし教員になり、教える立場になってはじめて真剣に練習をしたところ、そこで美しい文字を書く魅力を知り、今では習字が大好きになりました（相変わらず、文字は下手ですが笑）。その楽しさを、子供達に知ってほしいと思うのです。

　書きぞめの起源は、平安時代の貴族文化です。それが鎌倉・室町時代に武士の文化として継承され、江戸時代に一気に庶民に広がりました。これほど長い歴史をもつ書きぞめが、魅力的でないはずがありません。美しい文字が書けること。それは、誇るべき長所だと思います。保護者の皆様におかれましては、書きぞめ道具の準備や手入れ等にご協力くださいますようお願い申し上げます。